Luppen: Atelje under utveckling och slutet ekosystem

Idag på samlingen tittade vi på våra odlingar, några växer så det knakar! Barnen får vattna sina odlingar själva och vi samtalar om vad växter behöver för att växa. Idag har vi även skapat ett slutet ekosystem genom att plantera krasse i en stor petflaska, vattna och sedan skruva igen korken. Syftet är att barnen ska få uppleva att vi i detta ekosystem inte kommer behöva vattna, då det blir kondens och systemet kommer bevattna sig själv. Vi kommer även prata om vattnets olika faser. 

                                               

                                           

                                                       
                                                                              Slutet ekosystem


Vår ateljé är också under utveckling för att bli mer stimulerande för barnen. Vi har börjat måla väggen och satt upp bilder på konstverk, som ska inspirera barnen. Vi kommer även ha en station där barnen fritt ska få skapa med rödlera tillsammans med tillbehör. Mer dokumentationer på barnens eget skapande ska också komma upp på väggarna!

                                              
                                                                          Före

Efter

Kikaren - kikärtor & finmotorik

Idag har vi jobbat nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära. Barnen fick i mindre grupper bygga med kikärtor och tandpetare. Vi jobbade med att fungera i grupp och samarbeta genom att dela på kikärtor och tandpetare. 

I läroplanen står det att förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

"Det är lite svårt och pilligt"

"Jag har ätit kikärtor hemma"

"Det ser ut som en stark gubbe på cirkus"

"Jag ska göra ett hus"
"Jag ska göra mitt namn"

Kikaren - rörelserummet

Igår var vi i rörelserummet. Vi började med att sitta och titta på en saga på projektorn, ett alternativ till högläsning. Barnen tyckte det var spännande och satt nyfikna och lyssna. 

Efter sagan skakade vi loss till Lollo och Bernies miniröris, också väldigt uppskattat bland både de äldre och de yngre barnen. 

Vi avslutade med lite olika stationer där barnen fick testa olika delar i rörelserummet, kullerbyttor på mattor, krypa i en tunnel och spela instrument, en härlig och händelserik förmiddag 😊

Kikaren - toaletten

Efter barnens önskemål har vi gjort toaletten lite mer intressant, de önskade bilder på fordon och djur.

Före:

Efter:

Toaletten blev en kanin

På väggen framför toaletten finns det lite saker att titta på.

En köplats för de som väntar på att toaletten ska bli ledig. På väggarna hänger det häften med bilder att titta på under tiden.

Luppen: Kemi, Grön Flagg och Mångfald

Samlingarna på Luppen har oftast planerade teman och vi märker att barnen ofta tycker att det är spännande att se vad som ska hända och vad vi ska hitta på med sakerna vi satt fram. Presentationen väcker intresse och nyfikenhet. Idag började vi samlingen med att återkoppla till gårdagens ämne om olika hudfärger, och barnen pratade mycket om sommaren då deras hud förändras och blir mörkare. Vi behöver då solkräm annars svider det. Barnen började spontant jämföra sina armars hudfärg med varandra, som vi gjorde igår. Ett barn sade att vi bor i ett kallt land, och vi kunde konstatera att vi alla är ljusa, om än i olika nyanser.

Därefter var det dags för en klassiker, nämligen att skapa en Lavalampa (kemiskt experiment) där alla barn fick hjälpa till med olika delar av detta. Vi frågade vad som händer då vi häller ner olja i vattnet. Barnen trodde att det skulle blandas, men vi såg sedan att oljan lade sig ovanpå vatten. Nya begrepp är lösning, att olja och vatten inte kan lösa sig i varandra. Vi pratade även vad de färgade vattenbubblorna som åkte upp och ner. Barnen är oftast mest intresserade av görandet, och inte lika mycket förklaringarna till det. Därför är det viktigt att göra samma eller liknande aktiviteter flera gånger, samt använda rätt begrepp för det som händer, för att barnen ska bekanta sig med orden ordentligt. Ett exempel på detta är t ex ordet sjunka, som vi använde då barnen fick göra Flyta/sjunka experimentet. Då sade barnen att föremålen "ramlade ner" under vattenytan. Idag sade de dock att brustabletten sjönk, när den nådde flaskbotten.

Utöver detta har vi planterat kiwifrön, clementinkärnor samt fågelfrön för att se vad som kommer växa upp samt pratat om kalkonen, då det var kalkonfärs till middag idag.

Fågelmat

Kiwi

Luppen: "Jag tycker inte om den bruna dockan....

....den är smutsig" var det ett barn som sade på uppevilan för några veckor sedan. En kommentar som är viktig att fånga upp och arbeta vidare med och som kopplar till vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling, där vi lyfter likheter, olikheter och mångfald i gruppen. När vi hörde kommentaren för några veckor sedan fick barnen hjälpa till att tvätta och torka den mörka dockan. Men barnen lekte ändå inte med dockan och just denna kamratgrupp leker enbart med de ljusa dockorna. Så idag på samlingen valde vi att fördjupa oss i dockorna. Alla barn fick berätta vilken de helst lekte med samt varför. Barnen valde lätt sin favoritdocka men hade svårare att motivera varför just denna dockan var bäst. Barnen valde dockor varierat och favoriserade ingen hudfärg mer än någon annan. Därefter pratade vi om dockornas hudfärg, där somliga är ljusa och andra mörka. Det har med pigment i huden att göra samt att en mörk hud skyddar mot stark sol. Många som lever i varma länder har därför mörkare hud för att skydda sig medan vi som lever i kallare länder har ljusare. Detta för att vi behöver vår ljusa hud för att kunna tillgodose kroppen med D-vitamin. Vi pratade även med barnen om att vi ofta blir brunare på sommaren och det är solen som gör detta på vår hy. Barnen berättade att man behöver solkräm på sommaren, men något barn som varit på skidsemester berättade att man även behöver solkräm då, för då är solen också stark, fastän det är kallt. Därefter jämförde barnen sin hudfärg med varandra, vem är ljusast och vem är mörkast? Vi kommer fortsätta att fördjupa oss i detta ämne framöver.

Luppen - Onsdag förmiddag

Idag har Luppen kopplat en del av sitt tidigare lärande till olika upplevelser ute på gården. Situationer som uppkommer i stunden. Det är roligt att se barnens uppmärksamhet och hur de delar med sig av sina tidigare erfarenheter med varandra. Barnen är bland annat mycket uppmärksammade på skräp och kommer ofta springande med det för att visa. Idag hade ett barn hittat en plastmugg som spruckit, och barnet visste att det är Plastis som tar hand om det skräpet.

                                     

Barnen hittade även växter i rabatten, och vi återkopplade till vad växter behöver för att gro och växa samt varför de växer just nu. Vi har tidigare planterat mycket samt tittat på filmer på hur det ser ut när växter gror. Ett barn kopplade de växter vi hittade i rabatten till sin hemmiljö, och berättade att hon har Snödroppar hemma hos sig.
                                       


Vi har även kopplat till vårt Grön Flagg mål om att ta hand om vår närmiljö och värna om djuren genom att hänga ut talgbollar till fåglarna, som vi fått av en vårdnadshavare på Luppen. Barnen fick själva peka ut var de tyckte bollarna skulle hänga, och vi hängde många utanför vårt köksfönster så vi kan spana på dem när de äter.
           
  
                                             


Vi arbetar även med Livsstil och hälsa, som är ytterligare ett Grön Flagg mål, på många olika sätt. Ett av dem är att prata mycket med barnen om maten vi äter, hur den smakar, luktar och ser ut. Vi har märkt ett behov i barngruppen av bildstöd till olika livsmedel som vi äter, då det ibland kan bli abstrakt och svårt att förstå att den panerade fyrkanten på tallriken faktiskt är en fisk.

Kikaren - bygga med is

Under gårdagen frös barnen in is i olika former. Vi började med att prata om vad is är och hur det blir till, vad behövs? Kommer isen från Island? Tillsammans fyllde vi på vatten, bar ut i köket och satte i frysen. Idag fick alla barn testa på att bygga med is - vad händer? Går det? 

En del barn undra om de kunde ta hem sina skapelser, vi pratade om att det inte går och barnen kunde tydligt se hur isen smälte och försvann. 

Kikaren - pussel

Kikaren - alla hjärtans dag

Kikaren - hjulen på bussen snurrar runt, runt, runt

runt, runt, runt

runt, runt, runt

genom hela staden!

Fysik på Luppen - flyta/sjunka

I går och idag har barnen under samlingen fått undersöka olika föremål som flyter eller sjunker. Alla barn har fått välja ett föremål och sedan berätta om de tror att det kommer flyta eller sjunka och därefter lägga föremålet i vattnet. Det är nya begrepp för barnen och många säger att föremålet kommer att "trilla ner" när de menar sjunka. Vi har även frågat barnen om varför de tror att föremålet kommer sjunka eller flyta då det är viktig att barnen får ha egna hypoteser, men de har då svarat "Jag vet inte" och varit ivriga på att få testa.

Barnen har även fått i uppgift att få föremål som sjunker att flyta och vice versa, och barnen löste detta snabbt då det gällde att få föremål som inte kan flyta att göra just detta. De lade då kulan i metallocket på den gröna plastgubben. Att få föremål att sjunka var svårare, möjligtvis för att vi hade för få stora saker som kunde tynga ner.
Vi har upplevt att barnen tycker denna aktivitet har varit rolig och vi kommer fortsätta ha denna aktivitet någon samling till.

Vad gjorde vi på VU-dagen?

Den 11 januari var det VU-dag och förskolan var stängd medan vi ägnade oss åt utvecklingsarbete. Ett av våra utvecklingsområden är Barns delaktighet och inflytande och det har vi gemensamt i hela området Innerstaden 2 (Bellevue, Erikslust, Gyllebo, Mellanheden och Rönneholms förskola).
På förmiddagen samlades vi för en gemensam förmiddag där Kristina Westlund, lektor som forskat kring barns delaktighet och inflytande, föreläste för oss. Hon pratade bland annat om hur barns inflytande sett ut historiskt och hur det utvecklats mycket bara de senaste 15-20 åren. Barnkonventionen som blir lag 2020 kommer ytterligare att stärka barns rättigheter vilket vi tycker är fantastiskt. Vi satt också i grupper där personal från olika förskolor fick diskutera olika frågor som rör barns inflytande. På så sätt kan vi lära av varandra.
På eftermiddagen satt vi sedan på våra förskolor, avdelningsvis för att diskutera hur varje avdelning mer specifikt arbetar med barns inflytande och hur arbetslaget vill utveckla detta arbete för att barnens inflytande ska öka och bli mer tydligt för barnen. Vi reflekterade utifrån påståenden som: "Barn i alla åldrar har möjlighet att påverka utformningen av förskolans lärmiljöer." och "Barnen ges tillfällen att själva och tillsammans med andra barn och vuxna forma och uttrycka åsikter, komma med förslag och lösa problem." Viktiga frågor som påverkar barnens möjligheter varje dag.
En utvärdering som genomfördes på eftermiddagen visar att majoriteten av all personal upplevde att dem fått en större förståelse för innebörden av begreppen delaktighet och inflytande och att arbetslagen fått en större samsyn kring begreppen.

Ibland blir det inte som man tänkt sig.....

Det möglar i våra planteringar! Detta var ju inte alls tanken med vår odling men det finns ett lärande i detta också. Vi har studerat det vita fluffiga som växer runt bönorna under samlingarna och funderat på varför det blev såhär? Barnen är mycket intresserade och granskar noga. Vi har pratat om att växter behöver både sol och vatten för att leva, men att bönorna kanske har fått för mycket vatten (benämnt det som fuktigt) och för lite solljus.

                                    
                                                       

                                                          Mögel i både CD-fodralet och burken...

       

                                                                   Men här gror det...

Vi har även benämnt det fluffiga som mögel och berättat att det är en typ av svamp. Vi kommer göra om denna aktivitet och sätta planteringarna i ett fönster med mer solljus och hoppas på bättre lycka! Som tur har i alla fall en böna börjat gro!