Kvalitetsrapport 2020

Nu har vi sammanställt utvärderingen av den utbildning och undervisning vi erbjuder barnen i en kvalitetsrapport. Här har vi också identifierat framgångsområde och ställt upp mål för kommande år.

Under 2020/2021 kommer vi arbeta med tre utvecklingsområden:
- Grön flagg
- Språkutveckling
- Digitalt meningsskapande i förskolan

Vi kommer också att arbeta med ett gemensamt tema tillsammans med Gyllebo förskola:

Den magiska leken!

Ni kan läsa mer om det här i Kvalitetsrapporten som finns under fliken Styrdokument och lokala planer här på bloggen!

Har du frågor - prata med oss i personalen!

VU-dag 3/2

Vi påminner om att förskolan är stängd måndagen den 3/2. Denna dag kommer alla vi i personalen att fortbildas. Förste förskollärarna på området har förberett för workshops kring barnkonventionen, kopplat till estetiska och digitala uttryckssätt. På eftermiddagen kommer vi att starta upp vår satsning på fortbildning om anknytning som kommer äga rum under våren. Uppstarten består av en föreläsning som hålls av områdets psykologer och specialpedagoger.

Det öppna föräldrarådet

Ett stort tack till alla er som kom på vårt öppna föräldraråd i tisdags, den 10 december. På programmet stod återkoppling från utvecklingsbesöket som vi hade i oktober och barnkonventionen och hur vi arbetar med den här på Bellevue förskola.

Utvecklingsbesök är en del av Förskoleförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Förskolan som får besöket gör en självskattning av den utbildning vi ger barnen på 6 områden. 4 av dessa områden skattar alla förskolor som får besök och två är specifika för förskolan, utifrån förskolans utvecklingsområden. Skattningen sker först individuellt, sedan i arbetslagen och slutligen görs en skattning för hela förskolan. Även om skattningen i sig är viktig och vi använder oss av den i det fortsatta utvecklingsarbetet är processen minst lika viktig - i diskussionerna lär vi av varandra. Förskolan får sedan besök under en dag och de som kommer för att observera har ofta olika roller i förvaltningen, någon är specialpedagog, någon är med i det pedagogiska utvecklingsteamet, någon är psykolog, någon är förste förskollärare, etc. Utifrån våra roller ser vi olika saker och på det sättet får vi en helhetssyn på förskolan. Den bild besökarna får är en ögonblicksbild eftersom de bara är här en dag. Efter besöket skattar besökarna förskolan på de 6 områdena. De jämför sedan sin skattning med förskolans och utifrån dessa och vad de sett tar de fram styrkor och utmaningar. Nedan kan du se exempel på dessa som lyftes fram för vår förskola.

Språk och kommunikation:

Styrkor:
•Rikt och nyanserat språk i dialogen med barnen
•Tillgängligt språkutvecklande material
•Lek och rörelse tas tillvara i det språkutvecklande arbetet

Utmaningar:

         •På vilket sätt kan olika språk synliggöras?

         •På vilket sätt kan undervisningen följas upp och utvecklas utifrån barnens pågående lärprocesser?

Alla barns rätt till stöd:

Styrkor:

•Barngruppen viktig tillgång för enskilda barnets utveckling och lärande

•Lyhördhet och närhet när barnen behöver stöd

Utmaningar:

         •På vilket sätt kan miljö och undervisning organiseras för att inkludera alla barn?

Normer och värden:

Styrkor:

        •Barnen uppmuntras att värna om varandras välbefinnande

         •Personalens förhållningssätt för att förebygga och hantera konflikter

         •Plan mot diskriminering och kränkande behandling är levande i vardagen

Utmaningar:

•På vilket sätt kan samhällets mångfald synliggöras i utbildningen?

Projekterande och utforskande arbetssätt:
Styrkor:

         •Barnen erbjuds aktiviteter som utmanar deras lärande utifrån läroplanens mål

Utmaningar:

•Hur kan projekten användas för att möjliggöra barnens utforskande under hela dagen?

Naturvetenskap:
Styrkor:

         •Barnen får möjlighet att utveckla förståelse för hur egna handlingar påverkar miljön genom återvinning och återbruk

Utmaningar:

•Hur kan spontana och planerade undervisningssituationer tas till vara för att fördjupa barnens naturvetenskapliga kunskaper?

Barns inflytande:
Styrkor:

          •Personalen visar tilltro till barnens kompetens

          •Lyhördhet för barnens initiativ

          •Barnen får tid

Utmaningar:

          •Hur kan ”demokratiska arbetssätt” utvecklas för att kunna bidra till alla barns reella inflytande?

Vi var minst sagt nöjda med återkopplingen. De lyfte exempel på fina möten och hur vi stöttar barnen i deras utveckling och lärande. De såg också många exempel på när vi uppmanar barnen att stötta och hjälpa varandra och att detta förhållningssätt genomsyrar förskolan. De utmaningar vi fick var inte några överraskningar utan saker som vi redan diskuterat och som vi planerat att lägga fokus på framöver. Den utmaning som vi kommer arbeta med fokuserat under våren är att synliggöra olika etniciteter och språk i våra miljöer.

Det var också kul att höra att ni vårdnadshavare känner igen er i framför allt de styrkor som identifierades. Ni ser många fina möten och känner att era barn får en fin omsorg här på förskolan och också att de utvecklas och lär sig nya saker utifrån våra utvecklingsområden och teman.

Vi ägnade sedan en kort stund åt att prata om Barnkonventionen som blir lag 1 januari 2020. Lagen kommer att heta Barnrättslagen och det kommer bli spännande att se vad det får för följder rent juridiskt. Vi pratade också om att detta får följder inte bara för förskola/skola utan alla verksamheter som kan tänkas påverka barn ska ha ett barnperspektiv. Detta kan röra stadsbyggnadskontor, socialförvaltningar, arkitektbyråer, etc. Hur kommer ditt arbete påverkas av att Barnkonventionen blir lag?

På följande länk finns en webb-utbildning om Barnkonventionen.

Klicka här för webbutbildning

Vi arbetar mycket för att göra barnen medvetna om Barnkonventionen och vilka rättigheter de har. På VU-dagen fick alla på förskolan arbeta med ett specifikt material som vi köpt in just för arbete tillsammans med barnen. I grupper förberedde vi en aktivitet för en barngrupp och resterande av oss agerade barngrupp. För de material vi köpt in: se bild. Vi kan rekommendera er att låna eller köpa böckerna för att samtala med era barn om dessa frågor.

Bland de övriga frågorna lyftes hur rutinen för våra utvecklingssamtal ser ut. Vi erbjuder ett utvecklingssamtal per år, men om ni vårdnadshavare vill ha ytterligare samtal är det bara att lyfta detta med oss så bokar vi in ett ytterligare samtal. Vi har en mall för våra utvecklingssamtal och vi är noga med att inte bedöma barn utifrån vad de klarar av eller inte klarar av, vilket det tidigare har funnits en tendens till inom förskolan. Vi utgår mer från barnens intressen i deras utveckling och lärande. Givetvis är vi också observanta på om det finns något som oroar oss i barnens utveckling.

Vi har också framöver intentioner att utveckla vårt underlag för utvecklingssamtal och i detta arbete kommer ni vårdnadshavare involveras, vilken information vill ni ha på ett utvecklingssamtal?

Har ni några frågor om utvecklingsbesöket, barnkonventionen eller utvecklingssamtal - hör gärna av er till Daniel.

Daniel Nyström, förste förskollärare

daniel.nystrom@malmo.se 

Ändrad tid för det Öppna föräldrarådet

Vi tvingas tyvärr ändra tiden för det öppna föräldrarådet som skulle varit den 20/11.

NY TID blir den 10/12 18.00-19.30.

Innehållet är detsamma - den återkoppling som vi fick efter utvecklingsbesöket. Vilka styrkor respektive utmaningar såg besökarna på Bellevue förskola?

En individuell inbjudan kommer inom kort.

Vår utvecklingsdag

I måndags när förskolan var stängd var all personal på förskolorna i vårt område samlade på Kockum Fritid för fortbildning.

Det var en härlig blandning av stort som smått. På förmiddagen ägnade vi oss åt att gå igenom Malmö stads policys och planer som är viktigt för all personal att känna till. Här diskuterade vi även arbetsmiljön. Efter det presenterade ledningen områdets pedagogiska plan som ni kan se bifogad som bild. Här ligger fokus på den relationella pedagogiken, anknytning och begreppen utbildning och undervisning.

Efter detta var det dags för teambuilding för alla arbetslag. Vi skannade av qr-koder och fick olika uppdrag i form av gåtor som resulterade i 10 bilder där arbetslaget också skulle vara med. Det blev ett härligt bildspel med bilder och vinnarna blev avdelningarna Skeppet och Droppen på Rönneholms förskola, för härlig kreativitet.

På eftermiddagen informerade ASF (Arbetsmarknads- och socialförvaltningen) om den anmälningsplikt som gäller för all personal som arbetar i förskola och skola när vi känner oro för ett barns hemförhållanden. En viktig fortbildning som vi regelbundet behöver återkomma till.

Vi avslutade dagen med diskussioner kring begreppen utbildning och undervisning. Förskollärarna samlades i diskussionsgrupper som en fortsättning på det nätverk de varit med i under våren. Barnskötarna såg två filmer om begreppen och fick diskutera detta utifrån sin yrkesroll. Detta är begrepp som nu är inskrivna i förskolans läroplan och som vi kommer fortsätta diskutera framöver.

Verksamhetsutvecklingsdagar i vårt förskoleområde

Förskolan i Malmö ska vara likvärdig, av god kvalitet och uppnå uppsatta mål. Därför avsätts tid för dokumentation, analys, kompetensutveckling och reflektion. Detta omfattar fyra dagar varje läsår.

Vårens första vu-dag, i februari, ägnade vi åt att fördjupa oss i områdets gemensamma utvecklingsområde Barns delaktighet och inflytande. Kristina Westlund föreläste för oss kring de olika begreppen delaktighet, inflytande, reelt inflytande och demokrati. Föreläsningen hade vi sedan med oss när vi arbetade med olika rutinsituationer och hur vi kan öka barns inflytande i dessa.

På vårens andra vu-dag, nu i maj, arbetade alla förskolor med visuellt stöd under förmiddagen medan innehållet på eftermiddagen var olika.

Daniel och Johanna, områdets förste förskollärare, började dagen med en föreläsning kring visuellt stöd, vad det är och hur detta kan ge alla barn i grupperna bättre förutsättningar för utveckling och lärande. Arbetslagen jobbade sedan praktiskt ute på avdelningarna genom att analysera och anpassa sina miljöer utifrån det vi pratade om. Det arbetet handlade mycket om att minska det visuella bullret i miljön. Begreppet visuellt buller var nytt för många. Buller är något vi oftast kopplar samman med ljud och oljud, något som stör oss för att det är för mycket. Ett visuellt buller är när de visuella intrycken blir för många eller för röriga och stör oss. 

Här används bildstöd för att tydliggöra för barnen vad som ska hända under dagen.

På eftermiddagen arbetade vi i arbetslagen och gjorde en nulägesbedömning som sedan ska ingå i vår kvalitetsrapport. Vilka mål i läroplanen har vi arbetat med under året? Vilka mål behöver vi arbeta mer med framöver? Detta blir sedan en gemensam rapport för hela förskolan.

Påminnelse om att förskolan är stängd på måndag 11/2

På måndag 11/2 är det verksamhetsutvecklingsdag på förskolan. Det innebär att förskolan är stängd för att all personal ska kunna utvärdera och utveckla den utbildning vi erbjuder barnen på förskolan. Nu på måndag ska vi fördjupa oss i barns delaktighet och inflytande. Mer info om detta arbete kommer efter VU-dagen!

Uppföljning av utbildningen vi erbjuder barnen

Inför årsskiftet har vi uppföljning där alla arbetslag tillsammans med ledningen diskuterar den utbildning vi erbjuder barnen utifrån de mål vi har satt upp i vår kvalitetsplan.

De områden vi arbetar aktivt med är Grön Flagg, Barns delaktighet och inflytande och Alla barns rätt till stöd. Under uppföljningarna diskuterar vi om vi har nått de mål vi har ställt upp, hur det påverkar barnens förutsättningar för lärande och utveckling och hur vi ska fortsätta arbeta med målet.

I maj månad kommer vi sedan ha en utvärdering där vi gör en ny analys av kvaliteten på den utbildningen vi erbjuder barnen.

Lekplatsfysik i våra forumgrupper

I våra forumgrupper träffas alla pedagoger för att utbyta erfarenheter och kunskap. I år fokuserar vi på Naturvetenskap och just den här omgången mer specifikt på Lekplatsfysik.


En av förskolans uppgifter är att låta barnen undersöka fysikaliska fenomen och just det finns det gott om på lekplatser.


På rutschkanan kan vi undersöka friktion. Vad går snabbast - att åka med mjukisbyxor eller med galonbyxor? Blir det likadant om rutschkanan är blöt?


På gungan kan vi prata om kraft och rörelse. Kan du gunga lika högt när du sitter ner som när du står upp. Känns det på olika sätt? När känner du dig tung? När känner du dig lätt?


På klätterställningen kan vi undersöka gravitationskraften genom fritt fall. Om vi släpper ett A4-papper och en boll samtidigt, vilken kommer ner först? Sedan skrynklar vi ihop pappret som en liten boll och gör samma sak igen. Vad händer nu? Varför?


Som pedagog lyfter vi barnens tankar och teorier och hjälper dem att sätta ord på sina känslor och tankar.


Vill du läsa mer om lekplatsfysik - följ länken:


http://www.fysik.org/lekplatsfysik/

Dagens barnråd

Idag har det varit barnråd här på Bellevue.


Representanterna från avdelningarna träffar Pernilla och Daniel och pratar om olika saker som rör barnens dag på förskolan. Förra gången bestämde barnen att de ville prata om vilket byggmaterial/byggleksaker de har på avdelningarna och om det är bra material eller om det behövs något annat.


Barnen har innan barnrådet pratat om det här tillsammans på avdelningen så att alla barns röster blir hörda och representanten berättar vad alla diskuterat på avdelningen.


Det mesta barnen bygger med tycker de om. Det finns hårda träklossar i olika former med rundade hörn och färgglada, transparenta insatser som är populära som barnen tycker om att leka med. Dessa kommer vi med största sannolikhet köpa in fler av.


Vi utvärderade också höstfesten. Majoriteten av barnen tyckte festen var rolig, och vill gärna ha den nästa år igen. Det roligaste var att äta läskig mat och dansa med ballonger. Barnen kunde inte komma på nåt direkt som var tråkigt eller som de ville göra annorlunda nästa år.


/Daniel, förste förskollärare

VU-dagen i måndags

I måndags hade vi verksamhetsutvecklingsdag och förskolan var stängd så att all personal kan fortbilda sig och/eller ägna sig åt att analysera och utveckla verksamheten på olika sätt.


Nu i måndags ägnade vi större delen av dagen åt Relationell pedagogik och började med att lyssna på en föreläsning av Sven Persson som är forskare vid Malmö Högskola. Relation pedagogik bygger på teorier om att kvalité i förskolan påverkas mycket av relationer mellan barn och pedagoger och vikten av att en som pedagog är medveten och reflekterar kring detta.


Efter föreläsningen satt vi i tvärgrupper mellan förskolorna på området och diskuterade olika frågor utifrån föreläsningen. Det gällde bland annat hur vi kan dokumentera arbetet med vårt relationsbyggande och en fördjupning i icke-verbal kommunikation.


På eftermiddagen satt arbetslagen och diskuterade förmiddagens arbete tillsammans - hur vill arbetslaget att arbetet med relationell pedagogik ska se ut på just deras avdelning.


En del av eftermiddagen ägnade vi också åt att arbeta med något av våra tre utvecklingsområden som finns i vår kvalitetsplan - naturvetenskap, pedagogiska miljöer och alla barns rätt till stöd.


En intressant och givande dag!


/Daniel, förste förskollärare

Forumgrupper

En dag i veckan träffas pedagogerna på förskolan (5 pedagoger per vecka) i olika grupper för att diskutera olika pedagogiska frågor. Nu har vi fokus på Naturvetenskap som är ett av våra utvecklingsområden i vår kvalitetsplan. Vi har utsett ambassadörer för naturvetenskap som har lite extra ansvar för att inspirera kollegor och barn. För några veckor sedan var ambassadörerna på en utbildning i ämnet. Nu jobbar vi för att alla barn på förskolan ska få ta del av den kunskapen.


Nu i veckan var Bruno på besök från Äventyrarna. Bruno är en Björn som älskar experiment och han har ofta med sig saker i sin väska som kan användas för att göra något spännande experiment. I de här grupperna har vi pedagoger möjlighet att lära av varandra och att få se på saker ur olika perspektiv. På så sätt kan vi lära av varandra - ett av de bästa sätten att lära!